父母是孩子的镜子，孩子是父母影子，孩子的问题往往是由于父母的问题引起的，在培养孩子的过程中，亲子沟通对孩子个性的发展将有着决定性的影响，良好的亲子沟通方式往往也能培养出好性格的孩子。而性格是一个人不同于他人的秉性和习惯的外在表现，每个人都有着自己独特的个性，孩子也不例外。教育孩子的过程中我们更应考虑孩子的个性，对不同性格的孩子，应当采取不同的说话方式，因为说话方式的正确与否，对孩子产生的教育效果也是不一样的。

第一，活泼型的孩子。

活泼型的孩子具有一定的语言天赋，特别爱讲话、会讲话，同时也非常乐于去展示和表现自己。他们乐于助人也乐意分享，喜欢广交朋友，特别容易跟小朋友们打成一片。但是这类性格的孩子通常情绪化比较严重，脾气会有些暴躁，而且做事比较粗心，不能坚持。作为家长对待这类孩子需要做的就是多赞美、肯定、鼓励孩子，家长的肯定、鼓励会让孩子产生动力和成就感，从而能够坚持把一件事情做好。而当孩子情绪化严重的时候，家长可以采取的方法就是转移法。举个例子：有一天，妈妈和亮亮一起逛街，他特别想买一个玩具，但之前已买过很多，所以妈妈并不想给他买。亮亮当时就嚎啕大哭，但妈妈并没有着急去安慰他，而是带着他继续向前走，当面前出现了一个游乐场时，妈妈说：我们进去看看吧。亮亮立马就停止了哭泣，跟着妈妈就去了游乐场。所以情绪转移法对于活泼型的孩子特别有效，它能够让孩子迅速转移到当下这个场景中而忘记刚才没有买玩具时的不快。另外，这个类型的孩子家长要给他更多的机会去展现自己，在各种场合制造让他展现自我的机会，这样会满足他的天性需求，让他更加自信大方。

第二，完美型的孩子。

完美型孩子性格是属于内向型的，做事比较有条理、有规矩，秩序感强，东西在哪里拿的会就放到哪里去，而且坐有坐相，站有站相。这类孩子比较善于去思考、琢磨一些事情，但却不善于表达，也不爱表达，很多事情都藏在心里不愿意说，遇见事情比较悲观同时也不太愿意交朋友。作为家长要给这些孩子一定的空间，让他自己独立的去做事情，因为他比较自律、有条理，所以会把事情做的很好。而想让他融入团队的最好方法就是带着他跟小朋友一起玩儿，一起做事情，让他学会如何和朋友相处。还有最重要的一点就是家长一定要遵守你们之间的约定，否则将会在孩子内心深处留下深深的伤痕且无法修复。因为他内心的契约精神特别重，所以对于这种性格，家长应该做的就是要么不去约定，要么就一定要说到做到。

第三，力量型的孩子。

力量型的孩子目标性特别强，做什么事情都争强好胜，有主见也比较自信，凡事都有自己的观点和想法，所以力量性的孩子只要跟其他孩子们在一起，他一定是领头的那个孩子王。但也正因为他太有主见和自信，所以会比较的自我，喜欢控制别人，有时候不太会顾及到别人的感受，因为他的大脑里边只有自己的目标，甚至是不达目标誓不罢休。对于这种性格的孩子，作为家长首先要给他们制定目标，比如在家里如果家长想让孩子去做什么事情，就可以跟他一起定目标和奖励，相信他一定会很兴奋很激动，也会做的特别好。另外，家长还可以制造一些竞争的场景，激发孩子去主动完成的意愿。我身边就有这样的案例：每次吃饭时，妈妈都会要求睿睿先去洗手，而睿睿总是不情不愿磨磨蹭蹭的不愿意去，因为他已经迫不及待的想要去吃餐桌上的美食。为了激发睿睿主动洗手的意愿，妈妈就设置了竞争的场景，妈妈和睿睿比赛看谁最先洗完手回到餐桌旁，结果睿睿就一溜烟地跑过去把手洗干净了。因为他争强好胜、喜欢竞争，所以这些竞争的场景就可以带动他做得更好。在这个过程中家长可以让孩子占有主动权，或者让他去承担一些责任。就像家长如果要带着孩子去旅游，就可以给孩子一些主动权，让他去制定一部分的行程方案。在孩子年龄允许的情况下，旅行过程中可以让他带领着家长，让他有更多的责任和担当。

第四，和平型的孩子。

和平性的孩子听话、顺从，家长说什么他都愿意听，而且特别容易满足。但这种孩子没有目标、缺乏上进心，做事情会比较慢，也是属于典型的慢热型。对于这种孩子，家长首先要带领他制定目标，因为孩子自己可能无法制定或者执行自己的目标。平时还要多关注他，监督他，让他把事情做完、做好。同时家长还要教孩子一些具体的做事方法，给他一些明确的步骤，告诉他怎么做如何做，因为他需要有别人的带动才能把事情做好。

习惯决定性格，性格决定命运。在现实社会中，孩子的性格可以说是多种多样，远不止这几种。因此，父母一定要做到个别对待，因材施教，不要看别人怎么教导孩子，自己就照搬照用。孩子的性格本身也是在随着年龄的增长而不断发展变化的，父母不能用僵化的眼光看待孩子，而要随着孩子不同的外在表现，观察孩子性格的变化，并根据孩子性格的变化改变自己与孩子相处和谈话的方式和方法，这样才能达到理想的教育效果。

（作者，河南省长葛市成龙幼儿园老师高琰鹏）