滑县实验幼儿园新区园成立于2012年7月，隶属于滑县教育局，系河南省示范幼儿园。占地面积3400平方米，设大、中、小12个教学班，在园幼儿400余人。教职工55人，其中专任教师30人，保育员12人，保健医2人，后勤及管理人员11人。河南省名师1人，河南省骨干教师5人，中小学高级教师2人，中小学一级教师8人，专任教师95%以上是大专学历。从总体看，园内教师队伍稳定，师资水平较强。

一、指导思想明确

蔡元培先生说过，家庭是孩子的第一个“学校”，父母是孩子的第一个“老师”，潜移默化的家庭教育及影响，将会直接关系到子女的道德品质、人生观、世界观等的形成。 3-6岁是幼儿性格、行为习惯、学习品质等形成的关键期，我国古谚有：“染于苍则苍，染于黄则黄。”幼儿园阶段的家庭教育显得尤为重要，它的教育功能是幼儿园以及社会其他群体所无法替代的。

开办家长学校的基本宗旨是提高家长的科学育儿水平，引导家长用正确的教育观念和科学的教育方法，积极主动地配合幼儿园教育，形成教育合力，实现幼儿园、家庭、社会教育三结合，达到共同教育的作用。

二、机构健全  制度完善

自成立家长学校以来，幼儿园便建立健全了家委会组织及制度，分层负责，责任到人。在办园实践中，先后制定了《家长学校章程》、《家长学校委员会职责》、《家长学校优秀家长评选》等各种规章制度。在教师、家长、教案、时间、地点、评估表彰、经费等几方面有足够的保障。制度的建立和完善，使家长学校管理逐步走向规范化、系统化。

三、管理规范  活动丰富

1.规范管理，确保家长学校有效开展。每学期开学初，领导班子、教师、家长委员会针对孩子不同的心理特点制定好工作计划和具体的工作安排。对家长、教师参与活动情况由专人进行检查、督导和落实。每次活动留有文字记录、照片、家长签到册等档案资料。

2.分段管理，保证家庭教育工作有针对性。幼儿园分别对3-4岁、4-5岁、5-6岁幼儿家长进行分阶段指导。如针对3-4岁新生幼儿及幼儿家长，他们对幼儿园教学特点、一日生活开展情况等比较陌生，孩子和家长都会出现入园焦虑情绪，我们组织新生家长聆听《新生入园第一课》专题讲座；帮助家长了解孩子在园的一日生活，尽可能的避免不必要的入园焦虑。幼小衔接是大班家长最关注的话题。为了帮助家长们更好地做好幼小衔接工作，帮助孩子们顺利地适应小学的学习生活，我们每年都在大班开学初进行幼小衔接专题讲座。

3.终身学习，提高自身教育水平。孩子渴望有良好的家庭氛围，幼儿园呼唤良好的家庭教育。我园把建设“学习型家庭”作为一项重要的工作来抓，强调以幼儿园家长委员会、班主任工作为载体，整合多渠道教育资源，调集多方面教育力量，创造多样化教育活动形式，发挥良好的教育功能。目前，我园已经开展的工作有：我的阅读存折、亲子共读·读书打卡、制作一本图书、好书推荐等活动。“我的阅读存折”活动，要求每个孩子都有自己的阅读存折，把读过的书籍认真“存放”在“存折里”，老师进行监督和指导。读书打卡活动要求家长把孩子每天的阅读图片或阅读视频发送到我园“智慧树”网络平台上，帮助孩子养成良好的读书习惯。“制作一本图书”要求大班孩子，运用已有的知识经验把自己的所见所闻、所思所悟等成长经历制作成一本图书与大家分享，最终让孩子达到爱上阅读的目的。“好书推荐活动”幼儿园推荐一些好的书籍，要求家长在家阅读，如《窗边的小豆豆》、《童年的秘密》等，在给孩子做榜样的同时，促进家长自身成长。

4.专题讲座，更新家长家庭教育观念。幼儿园组建了家长学校讲师团，定期开展讲课教师培训，采用集中交流探讨新形势下家庭教育的模式和请专家来园具体指导及外出取经学习等方式，开展家长分层教育。

5.开展丰富多彩的亲子活动。每学期我园会根据季节和主题教育活动的要求安排丰富多彩的各类活动，让家长了解孩子，与孩子一起成长。重阳节，邀请爷爷奶奶来园组织关爱爷爷奶奶的活动；迎新年，让爸爸妈妈也一起来参加各种活动，感受了孩子们的在园生活，也体验他们的快乐；“三八”妇女节，宝宝们为自己最亲爱的妈妈梳梳头，穿鞋子、系鞋带，制作爱心卡，祝妈妈节日快乐！也让妈妈感到自己的宝宝长大了懂事了；“五一”的亲子运动会、“六一”的快乐寻宝、水枪大战 “中秋节”的爱满中秋等活动，无一不让孩子和家长在浓浓的亲情中体验快乐和收获成长。

幼儿园还进行户外体验探索活动，让孩子在大自然中成长。

每学期我们会定期组织家长来园参加家长开放日活动，让家长了解孩子在园的表现和幼儿园教学要求和特点，以便更好地对孩子进行同步教育。

6.多种途径，拓宽家校互动的渠道。通过“校讯通”、“智慧树”平台、班级QQ群、微信等新型途径，让家长们了解孩子的最新动态，特别是班级QQ群及时上传各类活动照片，受到了家长的高度关注和热烈欢迎。

四、家长学校教科研情况

孩子的教育离不开各方的通力合作，而家庭教育的重要性更是不言而喻。在实践过程中，我们发现县城的家长具有一些自身的特点，如他们往往忙于工作，无暇顾及孩子的教育；他们有心教育孩子，却是束手无策等。随着时代的发展，家长的自身的素质、面对教育的思考及对老师的态度等均发生着变化。这些都促使我们要转变思路，敢于探索，勇于创新和实践。

1.问卷调查，掌握第一手资料。通过问卷调查等方式，对家长进行调查，了解他们的教子观念，并针对问题进行了专题研究。通过专题讲座对一些家长进行讲授，纠正他们的重智轻德的偏差，引导家长加强孩子思想品德教育，重视教育孩子学会做人，学会做事，学会与人共处，具备多方面的知识和能力，为幼儿的全面发展打好基础。

2.个案研究，实施有效的家庭教育。孩子身上存在的问题有些是源于不良的家庭教育，为了解决孩子身上存在的问题，进行了教育个案研究。在他的班级里做调查，并针对个别问题进行分析：了解发生了什么，为什么会发生，用教育理论来分析，并通过与家长和幼儿的接触，寻找到答案，解决根本问题。通过个案研究把一些现代家庭教育的科学知识与方法普及到了家庭。

3.课题研究，探寻教育的本质问题。我园开展了《新时期幼儿园家园合作共育有效性研究》的课题研究和家庭教育论文撰写活动。《新时期幼儿园家园合作共育有效性研究》获县级优秀课题并指导我们家长学校的开展，宋丽娟老师的论文《如何有效开展新时期家园合作共育》、殷卫娜老师的《家长参与幼儿园教育的实践研究》、张洁老师的《怎样发挥博客在家园共育中的互动作用》、王瑞莉老师的《浅谈幼儿园的家园共育工作》先后在国际刊物《新作文》上发表并获教研成果一等奖。

4.编写园本教材。根据幼儿园实际，老师编写园本教材，用于教学实践，取得良好效果。

五、家长学校办学成效

通过规范开办家长学校以来，我园的育人环境进一步优化，家长教育观念、教育方式和方法逐步得到改变，家长的教育理念和学习态度的改变，影响孩子的不断变化。师幼关系进一步融洽，文明素养明显提升。

1.家长教育水平明显提高，教育手段更为多样。开办“家长学校”以后，广大家长与幼儿园、老师的沟通多了，对自己的孩子在幼儿园的学习和表现了解更全面。使家长更加主动配合幼儿园、配合老师做好子女的协助工作。

2.家长更新家教观念，教育氛围更为和谐。家长学校使师幼和家长关系和谐了，幼儿园声誉更好了；理解幼儿园、赞美老师的多了，责怪幼儿园、埋怨老师的少了；为幼儿园义工服务的多了，批评幼儿园准备不充分的少了。

3.家长学校有效开办，德育成果显著。家长严格遵守幼儿园坚持凭卡接送、机动车禁止进入园前胡同等各项规章制度。家长学校为幼儿园的快速发展带来了生机和活力，也为幼儿园的良好形象和知名度的持续攀升作出了贡献。

4.家长学校的有效开展，得到了县、省级领导的认可和赞誉，在教育系统首届家庭教育知识竞赛中获优秀组织奖，并获得河南省卓越家长学校荣誉称号。