家校携手 促素质教育全面实施

安阳市灯塔路小学创建于1955年，是北关区一所历史悠久的学校。学校占地面积8057平方米。现有教职工90名，其中本科学历 86人，中小学高级教师7人，中小学一级教师33人，高级家庭教育指导师3人，国家三级心理咨询师1人,高级心理健康指导师1人,高级学习能力指导师1人。学校现有38个教学班，2100余名学生。长期以来，学校充分认识到建立家长学校的重要性，十分重视家庭教育工作，努力探索指导家庭教育工作的有效途径，结合家长和学校实际，有计划地组织家长学习，有针对性地开展各种活动，促进了家长教子水平的提高和学生的健康发展。学校被先后评为“河南省先进家长学校”“河南省示范家长学校”“河南省家教工作示范校”“河南省教育系统家教工作卓越校”“河南省五好关工委”等，并多次受到市区关工委的表彰。

一、加强领导  完善制度  为家长学校良性发展提供保障

校领导十分重视家庭教育工作，成立了家长学校领导机构，由校长、德育副校长、德育处主任、大队辅导员、离退休教师等组成一个强有力的领导班子，做到了分工明确、责任具体。不仅将家长学校工作纳入学校整体工作计划之中，每学期至少召开２—３次专门研究家长学校工作的会议，使家长学校做到了开学有计划，期中有授课，期末有总结。制定有“家长学校学习考核制度”“家长学习签到制度”等一套完善的规章制度。而且切实帮助解决家教工作中的困难，在人、财、物等方面给予大力支持，为办好家长学校创造了良好的条件。

为加强家校的有效沟通，建立有学校、年级、班级三级家长委员会，有工作制度、有活动、每学期都召集家长委员会委员开会，积极参与学校教育教学活动。家委会成员们也努力工作，将家长们的意见及时反馈给学校，成为家校之间的桥梁。

二、实践创新  多管齐下  实现家长学校内涵式超越

学校本着为家长服务、解决家长难题的原则，除正常的家长学校授课外，主动调查了解家庭教育实际问题，有的放矢研究设计家教活动，适应各类家长的需求，努力实现家长学校内涵式超越。

（一）组建高素质的教师队伍，提高服务质量

为提高教师队伍素质和家长学校教学质量，一是充分挖掘学校现有优秀教师资源，为家长学校授课，并上示范课，起到引领作用；二是加强学习培训，培养一批热心家教工作，业务能力强，自身素质高的中青年教师，让他们成为家长学校的中坚力量。除每年推荐优秀教师参加河南省关工委组织的家庭教育指导师、心理健康指导师、学习能力指导师培训班外，还邀请专家到校对全体教师进行培训，不断提升教师整体水平；三是聘请教育专家或教子有方好家长为家长授课；四是加强教师考核，提高工作的实效性。将家长学校工作列入班主任工作考核细则，与优秀班主任评比挂钩，提高了教师的积极性和家长学校的管理水平。

（二）针对实际，开展教学活动，提高家长学校工作实效性

学校认真落实省教育厅关工委制定的学时要求，重点抓好一、二年级的家长学校授课，每学期授课4次，除此之外还要求其他年级每学期开展2次家长学校授课，并鼓励各年级开展特色家教指导活动。为提高家长学校工作的针对性和实效性，我们做了以下探索：

1.举办多种类型专题讲座，分类指导，解决共性问题

定期在各年级家长中征求家教问题，提高授课的针对性、指导性和实用性。举办了多种类型的家长学校，以解决家长在家庭教育过程中的共性问题。

（1）新生家长学校。每年在新生入校前的8月底就举办家长学校授课，使新生家长明确成为一名小学生家长应有的心理准备和物质准备，让家长懂得怎样帮助孩子逐步养成良好的行为习惯和学习习惯。要求“孩子入学，家长入班”，每个学生的家庭至少有一位家长参加全程学习，家长听课态度和次数列入评选好家长的首要条件。家长们学习积极性很高，合格率均在90％以上。

(2)毕业生家长学校。根据六年级毕业班的特点，专门举办毕业生家长学校，重点研究、讨论、解决“毕业生心理分析和应该注意的问题”“如何成为一名合格的毕业生”“如何顺利步入中学”等问题。

(3)后进生家长学校。为了转化后进生，各年级在后进生家长学校中，十分注意工作方式方法。比如：不告状、不在会上批评学生的错误、不责怪家长教育无方。请他们谈认识，分析孩子前后变化的主客观原因，分析的现状及双方配合的策略……让家长放心而来，满意而去。

(4)开展“百师进百校”公益讲座活动。我区的家庭教育指导师是共享资源，区教育局关工委倡导打破学校界限，校际间互相交流，让全区家长受益。我校邀请校外的家庭教育指导师到学校来为家长举办家教讲座，进一步丰富了家长学校的课堂。

（5）家长学校大讲堂。开设家长学校大讲堂，营造学习和研究的氛围。邀请专业人士，为家长授课、现场互动，帮助家长树立正确的教子理念，掌握正确的教子方法。

2.抓点带面，开展家教研究，解决个案问题

（1）“心心相通”——面对面的个体家教咨询活动。面对面家教咨询，我校已开展多年，近些年我校又进行了改革，组建了一支由经验丰富热心家教工作的老师组成的家教咨询团队，每两名咨询教师负责接待一位家长，耐心与家长沟通，了解、挖掘问题产生的根源，给家长以具体指导。家长对此活动十分满意。

（2）“心灵干预”——暂困生亲子团训活动。孩子学习或行为习惯不好是家长最头疼的问题。对待长时间转变较小的暂困生，家长很容易失去耐心，有些家长甚至在调查问卷中说看孩子没一点优点，就像个浑身长刺的刺猬，有时恨不得打死孩子。这在家庭教育过程中极易形成恶性循环。如何让家长重新认识孩子，看到孩子身上的闪光点，从而树立教育孩子的勇气和希望。我校邀请专业团队来为部分暂困生及家长开展心理干预团训活动。通过团训活动，家长看到了孩子和伙伴一起游戏、战胜困难过程中的表现，欣喜地感受到了孩子在集体中真实的面目，认识到孩子并非一无是处，表示要与孩子多沟通，多用赏识的方法教育孩子，要有耐心、有信心迎接孩子的转变。

（3）“敞开心扉”——家教沙龙活动。以年级为单位，由学科骨干教师、学科优秀学生家长担任沙龙的指导交流人，与在某学科学习方面困难的学生家长进行一对一的深入交流，就孩子最近表现及出现的问题进行沟通、针对家长辅导孩子方法进行答疑解惑。

（三）加强家庭教育科学研究，促进素质教育顺利实施

1.积极推进家庭教育现代化，让网络为家庭教育指导搭建平台。为积极推进家庭教育现代化，班级建立博客圈、微信群、校讯通等多种交流平台，让更多的家长及时了解班级情况和孩子自身发展，以便更好地协助老师工作。学校还号召老师和家长关注、学习和宣传“河南省家庭教育云平台——当代家教360”“河南省网上家长学校”等网站上的信息，促进家庭教育更加科学有效。

我校学生参加午托、全托的学生占到了总人数的五分之一。这些学生父母或做生意、或是在外打工、或是离家较远，有些学生家长来上家长学校的课都是由午托工作人员或爷爷奶奶代替。这部分孩子亲情缺失造成行为习惯较差，从而影响学习和品德。家长学校授课一个学期最多四次，父母还不能按时参加，故从平时抓起、从个体抓起更为有效。为此，一方面，我们尽量将家长学校时间安排在周末，利于全托孩子家长来接孩子时参加；二是我们积极发动这部分家长参加校讯通、加入微信班级群，将手机和网络作为开展家庭教育指导工作的一个平台，班主任和各科老师利用校讯通、微信加强与家长的沟通，尽力为家长提供服务，让家长了解孩子在校情况，督促家长多关心孩子。

2.课题引领家庭教育科学化。我校有幸被确立为河南省教育科学“十三五”课题《体验式团体活动对师生积极心理形成的实践研究》实验学校。课题组培训团队每周到校开展心理团训活动，每次活动，班主任都积极配合训练师，孩子们在活动中转变着、成长着。同时为增进家长对实验的了解，让其参与到课题实验中来，达到家校携手，共同促进学生积极心理品质形成的目的。

三、评先奖优  以点带面  家校双赢共同推进素质教育

成立家长学校以来，家长们教子水平得到了普遍提高，促进了学生良好思想品德和行为习惯的养成，也促进了良好校风校纪的形成，真正实现了家校双赢。

1.评先奖优促发展，家长学校工作硕果累累。

我们制定了教子有方好家长、好征文评选条件及评选办法，每学年进行一次评选表彰工作。在校举行的表彰会上，家长们聚在一起，交流经验，互相学习，互相促进，达到共同提高的目的。我们积极做好推荐工作。每年都有学生家长和多篇好征文受到区表彰并获得奖励。

2.家长逐步树立了为国教子的思想。

原来许多家长认为家庭管孩子吃、穿、住，教育是学校的事。对孩子在校情况不管不问；有的则认为对孩子教育是小家庭的事，与国家无关。但通过学习，家长们充分认识到，孩子是祖国的未来和希望，孩子素质的高低直接影响了民族的素质，国家的前途和命运，要对孩子一生负责，对祖国对人民负责，必须树立为国教子的思想。

3.家庭教育逐步由经验型向科学型发展。

通过家长学校学习，家长不再只盯着孩子的学习成绩，而是鼓励孩子全面发展打基础，个性发展有特长。

4.家长不断提高自身素质，身教影响孩子。

要让子女健康成长，家长应以自己的模范行为去感染孩子，让孩子在潜移默化中到受教育。如杨安的家长教育他要尊敬长辈，每一次到爷爷家，他爸爸经常忍着腰痛，为卧病在床的老人理发、洗脚、擦身体，杨安也赶忙帮爸爸去做些事，他从爸爸身上学会了孝亲敬长，类似情况枚不胜举。

5.积极创建学习型家庭、书香家庭，与孩子共同进步。

许多家长通过家长学校的学习，转变了教育观念，同时也树立了终身学习的意识，打麻将、喝酒无所事事的少了，与孩子一同学习的多了，并响应学校的号召，积极创建学习型家庭，与孩子共同进步。

为使孩子能生长在书香环境中，我们家校携手，共创书香家庭、书香校园。学校通过倡议书、家长会、致家长一封信等途径，大力倡导家长在双休日、节假日带孩子走进书店，按照省读书活动指导委员会推荐的书目，再结合孩子自身的情况，选择适宜孩子阅读的书或孩子喜欢的书进行购买，同时鼓励家长和孩子共读一本书，并写下读书体会和感受。每年假期开展“书香家庭 亲子共读”活动，并对优秀书香家庭进行表彰，激励更多的家长参与到“亲子共读”活动中。

6．老师与家长的关系更密切了。

家校联系卡上温馨亲切的邀请语打消了家长的顾虑，家长感受到了老师与家长平等真诚的交流，每隔一段时间，都会主动到校参加家长学校学习，并与老师交谈，了解孩子在校情况，共同采取措施。老师也主动家访，向家长反馈情况，学校与家庭、老师与家长关系更加密切，更加亲近了。

7.家长支持学校工作的热情空前高涨，有力促进素质教育的实施。

学校工作离不开家长的支持。家校关系融洽，家长们对学校的各项工作都给予了大力支持，促进了素质教育的实施。一是在常规活动中做好服务工作。如学校德育处每年开展的“红领巾读书节跳蚤书市”、庆“六一”联欢、学校春季运动会等活动中，家长们和老师一起出谋划策，服务学校和学生。二是尽己所能，促进教育教学工作的开展。三是积极投身志愿服务，为孩子做榜样。在创建文明校园过程中，家长们看到教师志愿者在课余参加各种志愿服务，就主动也加入到志愿服务行列中。我们学校的亲子氧吧，是为家长和学生而建，同时作为志愿服务站服务社会，每天都要面向学生和家长以及社会开放。开始设想是老师们轮值，但家长委员会主动提出由家长志愿者轮值，让老师有更多的时间投入到教学教研中。家长志愿者还和教师志愿者一起走上街头开展文明交通志愿服务，走进兵营为子弟兵包除夕饺子，带领孩子参加植树、送温暖等公益活动。学生们在老师和家长的影响下，参加志愿服务的劲头更足了。争创文明校园，争做文明师生已经蔚然成风。目前我校已经创成市级文明校园。